Доктор Сьюз: книги на английском, с каких начать

Начинать Доктора Сьюза нужно с уровня A0: Great Day for Up Доктора Сьюза (A0 · Pre-A1, 3–6 лет) держится на одном коротком слове, и ребёнок, который ещё не читает сам, спокойно повторяет его за взрослым. Следующая ступень — A1: Hop on Pop Доктора Сьюза (A1, 6–8 лет) собрана из пар рифмующихся слов, и именно на ней у многих детей впервые получается прочитать строчку вслух самостоятельно. Рифма, повтор, скороговорка и договаривание концовок — четыре опоры, на которых работают его книги, и работают они при коротких сессиях по 10 минут.

Уровень A2 · B1 — сюжетные истории вроде The Cat in the Hat Доктора Сьюза (A2 · B1, 8–12 лет); их не стоит брать первыми, даже если обложка знакома взрослым. В подборке Dr. Seuss — книги на английском для детей собрано 7 книг, и разница между ними по сложности больше, чем кажется.

Чем ребёнок 4–6 лет отличается от читателя 7–9 лет

В 4–6 лет ребёнок слушает и повторяет: он опирается на голос взрослого, картинку и ритм, а буквы пока не складывает. Ему нужен текст, где на странице два-три слова и они возвращаются: такой текст даёт The Foot Book Доктора Сьюза (A0 · Pre-A1, 3–6 лет).

В 7–9 лет появляется другое: ребёнок хочет дочитать строчку сам и поймать шутку. Здесь рифма перестаёт быть колыбельной и становится задачей — угадать слово по рифме, не запнуться в скороговорке. Поэтому книги A1 вроде Fox in Socks Доктора Сьюза (A1, 6–8 лет) для пятилетнего будут просто шумом, а для восьмилетнего — игрой на скорость. Маршрут по автору получается такой: A0 — Great Day for Up и The Foot Book; A1 — Hop on Pop, Fox in Socks и Green Eggs and Ham; A2 · B1 — The Cat in the Hat.

Уровень A0: одно слово на страницу

В Great Day for Up слово up («вверх») каждый раз означает новое: встаёт солнце, встают мальчики и взрослые, поднимаются животные. Ребёнок запоминает не список слов, а одну конструкцию с движением — и показывает её руками. Из вопросов к книге легко сделать разговор: какой сегодня день, что происходит с солнцем, кому ещё пора вставать.

The Foot Book устроена как парад противоположностей: длинные ноги и короткие, большие и маленькие, быстрые и медленные, ноги людей и ноги животных. Пары слов идут подряд, и ребёнок ловит их разницу на слух, даже не зная перевода. Здесь же появляются цвета — по книге удобно спрашивать, какие ноги какого цвета.

Уровень A1: рифма, которую ребёнок договаривает

Hop on Pop — остроумная пародия на старомодные учебники чтения: сначала на странице появляются рифмующиеся слова, потом из них складываются смешные фразы. Название книги — Hop on Pop («прыгай на папу») — само по себе пример этой механики: три слова, одна рифма, понятная картинка. Спросите после чтения, где сидела мышь, чем герои занимались всю ночь и сколько рыб оказалось на дереве.

Fox in Socks — это уже спорт. Лис в носках заваливает мистера Нокса скороговорками и словесными головоломками: chicks with bricks, chewy blue glue, a noodle eating poodle. Читать её надо медленно и с ошибками — ошибки тут часть удовольствия. Ребёнок тренирует не запоминание слов, а артикуляцию и слышание близких звуков: socks и box, chicks и bricks.

Green Eggs and Ham: как договориться с тем, кто говорит «нет»

Вся книга — один спор. Настойчивый Sam-I-am предлагает своему спутнику попробовать странное блюдо — зелёные яйца с ветчиной — и не отступает: предлагает съесть их в другом месте, с другой компанией, в других обстоятельствах. Тот отказывается снова и снова, и отказ повторяется почти одинаково, а предложения растут. Первый ответ героя стоит запомнить — с него начинается вся цепочка. К финалу выясняется, что упрямство было не про еду.

Для ребёнка это история про право сказать «нет» и про смелость всё-таки попробовать — обе стороны здесь показаны честно, никто никого не пристыжает. Заодно текст даёт полезную конструкцию для говорения на A1: короткое предложение с отрицанием, которое ребёнок может переносить на свою жизнь. Спросите после чтения: кто хочет накормить рассказчика зелёными яйцами с ветчиной, каким был его самый первый ответ и какие места и компании Сэм успел перечислить, а какие нет.

Уровень A2 · B1: The Cat in the Hat

За окном льёт дождь, дома скучно, взрослых нет — и в этот момент на пороге появляется Кот в шляпе: шумный, весёлый и совершенно непредсказуемый. Он обещает детям показать фокусы и затевает игру, против которой отчаянно возражает рыба в аквариуме. Скука кончается мгновенно, а вместе с ней кончается и порядок в доме.

Это первая книга Сьюза, где есть настоящий сюжет и настоящий конфликт: соблазн против осторожного голоса, который предупреждает. Рыба тут не злодей, а та часть каждого ребёнка, которая понимает, к чему всё идёт. Поэтому история хорошо ложится на разговор о границах и о том, кто отвечает за беспорядок. Вопросы после чтения: какая была погода на улице, что Кот в шляпе пообещал показать детям и в какую игру он предложил играть с рыбой.

Как читать дома: одна книга на неделю

Начните с той книги, что соответствует уровню ребёнка; если сомневаетесь, пройдите тест уровня и берите книги на ступень ниже результата.

День 1 — слушаем. Взрослый не читает вслух сам, а включает озвучку: каждая книга озвучена носителем языка, и скороговорки из Fox in Socks лучше сначала услышать в правильном темпе. Ребёнок только смотрит картинки и может отбивать ритм ладонью.

Дни 2–3 — разбираем слова. Читаете вы, ребёнок тапает по любому непонятному слову и видит перевод. В The Foot Book тапать почти нечего — там достаточно показать на свои ноги; в Green Eggs and Ham имеет смысл разобрать названия мест, куда Сэм тащит героя.

Дни 4–5 — договариваем. Взрослый читает и останавливается перед рифмой. На строке Hop on Pop пауза делается на последнем слове — ребёнок называет его сам. В Great Day for Up остановитесь каждый раз перед словом up: его ребёнок выкрикивает и одновременно подпрыгивает.

Дни 6–7 — играем и проверяем. Игра по сюжету: устройте «спор Сэма» — один предлагает попробовать что-то невероятное, другой отказывается одной и той же фразой, пока не сдастся. Для The Cat in the Hat подойдёт другая игра: ребёнок изображает рыбу и запрещает вам всё, что вы задумали. Затем — квиз после книги, он есть у каждой книги и показывает, что осталось в памяти без вашего пересказа.

Что читать после

Если ребёнок прошёл A0 и A1 и просит ещё рифмы, продолжайте не по автору, а по механике: в подборке Стихи и рифмованные книги на английском для детей 99 книг, где работает тот же приём с договариванием концовок. Если же вам важно остаться у Сьюза, в библиотеке есть серия Dr. Seuss — книги на английском — 14 книг, включая тексты его соавторов в том же оформлении. Для ребёнка, который только начинает и пока не читает ни на одном языке, полезнее сначала пройти Книги на английском для начинающих: 249 книг уровней от A0 до B1.

Частые вопросы

Нужно ли знать алфавит и уметь читать латиницу, чтобы начать с Доктора Сьюза?

Нет. На A0 ребёнок слушает и повторяет: в Great Day for Up и The Foot Book текст короткий и предсказуемый, его запоминают на слух вместе с картинкой. Буквы понадобятся на A1, когда ребёнок захочет сам дочитать строчку в Hop on Pop — там слова короткие и рифма подсказывает, что должно получиться.

Подойдёт ли Fox in Socks ребёнку 6 лет, который только начал читать?

Подойдёт как книга для слушания, но не как книга для самостоятельного чтения: скороговорки трудно произнести даже взрослому. Читайте её вслух сами или включайте озвучку, а самостоятельное чтение отдайте Hop on Pop.

Можно ли пропустить уровень A1 и начать сразу с The Cat in the Hat?

Не стоит: между рифмованными строчками A1 и связным сюжетом A2 · B1 разница ощутима, ребёнку будет трудно удерживать историю без опоры на знакомые слова. Сначала пройдите Hop on Pop и Green Eggs and Ham, и только потом переходите к The Cat in the Hat.

Ребёнок стесняется читать вслух на английском. Как быть?

Не просите читать целую страницу. Оставьте ему только рифмующееся слово в конце строки: вы читаете фразу, он произносит одно слово. В Fox in Socks можно договориться, что ошибки — это правило игры, и ошибаться первым будет взрослый.

Можно ли перечитывать одну и ту же книгу много раз?

Да, при повторном чтении ребёнок постепенно начинает договаривать строчки, а затем произносить их первым. Меняйте роль, а не книгу: сначала читаете вы, потом он подсказывает концовки, потом рассказывает картинки своими словами.